Electromagnetism

Today, students explored how electric current produces a magnetic field. Students built and tested their own electromagnets, explored different core materials, and modified the magnetic fields they produced. Students built their own electromagnets with the ultimate task of picking up paperclips. Students worked in pairs to make electromagnets using a battery, a wire, and a nail. They investigated how the number of wire coils around the nail affected the strength of their electromagnet. Students discovered that the more times you coil the wire around the nail, the stronger the magnet became – your student should be able to tell you why this is happens. Students were also encouraged to investigate other materials that may create an electromagnet (wrought iron nail, a pencil, and an aluminum nail). Additional batteries, to be added to the original electromagnet, were also available for students to explore. Students also used a compass to compare the magnetic fields of a bar magnet and the electromagnet they created. Students learned that the field lines have the same shape – the magnetic fields are strongest in the same places and both have a north pole and a south pole. An electromagnet can be turned off and its polarity can be reversed (north and south can be “flipped”) while neither of these properties are true for a bar magnet (permanent magnet). We recommend you try the following activity as an extension:  http://www.scientificamerican.com/article/find-magnetic-north-with-compass-bring-science-home/

Electromagnetismo Hoy, los estudiantes exploraron cómo la corriente eléctrica produce un campo magnético. Los estudiantes construyeron y probaron sus propios electroimanes, exploraron diferentes materiales centrales y modificaron los campos magnéticos que produjeron. Los estudiantes construyeron sus propios electroimanes con la última tarea de recoger clips. Los estudiantes trabajaron en pares para hacer electroimanes usando una batería, un cable y un clavo. Ellos investigaron cómo la cantidad de bobinas de alambre alrededor del clavo afectaba la fuerza de su electroimán. Los estudiantes descubrieron que cuantas más veces enrollas el alambre alrededor de la uña, más fuerte se vuelve el imán, tu estudiante debería poder decirte por qué sucede esto. También se alentó a los estudiantes a investigar otros materiales que puedan crear un electroimán (clavo de hierro forjado, un lápiz y un clavo de aluminio). Las baterías adicionales, que se agregarán al electroimán original, también estaban disponibles para que los estudiantes las exploren. Los estudiantes también usaron una brújula para comparar los campos magnéticos de una barra magnética y el electroimán que crearon. Los estudiantes aprendieron que las líneas de campo tienen la misma forma; los campos magnéticos son más fuertes en los mismos lugares y ambos tienen un polo norte y un polo sur. Un electroimán se puede apagar y su polaridad se puede invertir (el norte y el sur se pueden “voltear”), mientras que ninguna de estas propiedades es cierta para una barra magnética (imán permanente). Le recomendamos que pruebe la siguiente actividad como una extensión: http://www.scientificamerican.com/article/find-magnetic-north-with-compass-bring-science-home/ Translated with Google Translate

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