# The Observation Challenge

The Observation Challenge

Today, students were challenged to improve their observational skills—one of the most important steps of the scientific method. Students learned that humans are curious by nature and that we use our five senses to explore the world around us. Scientists use the steps in the scientific method to find out how to answer our questions about how the world works. Among the set of skills that scientists need are: observing qualities, measuring quantities, sorting/classifying, inferring, predicting, experimenting, and communicating.

In today’s activity, students were given a mystery object for which they had to make both qualitative (descriptions) and quantitative (measurements) observations so that their classmates could guess the identity of the object. They realized how hard it is to make objective and accurate observations and the importance of these for the scientific method. We also did a Lego matching activity, in which students had to reconstruct patterns that they observed. We talked about how to differentiate observations (facts) from opinions and inferences. Ask your student to teach you about this, and don’t be surprised if they seem more observant!

El reto de la observación

Hoy los estudiantes fueron enfrentados al reto de mejorar sus habilidades de observación, las cuales son muy importantes para el método científico. Los estudiantes aprendieron que los humanos somos curiosos por naturaleza y que utilizamos nuestros 5 sentidos para explorar el mundo que nos rodea. Los científicos utilizan diversos pasos del método científico para saber cómo responder preguntas acerca de cómo funciona el mundo. Entre las habilidades que los científicos necesitan para trabajar se encuentran: observar cualidades, cuantificar cantidades, clasificar, inferir, predecir, experimentar y comunicar.

En la actividad de la clase de hoy, a los alumnos se les entregó una objeto misterioso, del cual tuvieron que realizar observaciones tanto cuantitativas (mediciones) como cualitativas (descripciones), para que después sus compañeros pudieran adivinar la identidad del objeto. Los alumnos se dieron cuenta lo difícil que es realizar observaciones objetivas y precisas y cuan importante son para el método científico. Durante la clase, también conversamos sobre cómo lograr diferenciar observaciones (hechos) de las opiniones y de las inferencias. Dígale a su hijo o hija que le enseñe sobre ésto; ¡y no se sorprenda si los nota más observadores!.

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