Topographic Maps

Topographic Maps

This week, students explored topography, a method of representing three-dimensional land forms on a two-dimensional map.  We talked specifically about topographic maps of the Earth.  After reviewing the concepts of elevation and slope we talked about how topographic maps can help us determine both of these things. We compared two different striped cones to see the differing contour lines.

Students brainstormed about different people who might use topographic maps in their jobs: architects would evaluate sites for buildings, marine biologists might look at the depth of the ocean where they discovered a new species, families would look for flat trails to hike suitable for young children or grandparents.

Students then had the opportunity to make a model mountain and slice it up to make a topographic map.  After looking at some examples of topographic maps, the students broke into small groups. Each group constructed a model “mountain” out of clay, then divided the mountain into segments to create a topographic map of their “mountain.”

 

Mapas Topográficos

En esta semana los estudiantes aprendieron sobre la topografía, que es el método por el cual se representa la superficies tridimensionales de la tierra en un mapa de dos dimensiones. En la clase hablamos específicamente sobre los mapas topográficos de la Tierra. Después de revisar conceptos tales como “elevación” y “pendiente”, conversamos acerca de cómo podemos calcular éstos utilizando mapas topográficos. Usamos dos tipos de conos con rayas para observar diferentes líneas de contorno.

Los estudiantes hicieron una sesión de “brainstorming” para determinar quienes usan mapas topográficos en sus trabajos. Por ejemplo, los arquitectos evalúan los terrenos para sus construcciones, los biólogos marinos observan la profundidad del océano donde quizás encuentren nuevas especies, incluso nuestras familias pueden buscar senderos no tan altos que sean apropiados para escalar con niños o abuelos.

Después de estudiar algunos ejemplos de mapas topográficos, el curso se dividió en grupos y cada grupo hizo un modelo de una montaña con greda. Luego dividieron la montaña en segmentos, los cuales cortaron, así creando un mapa topográfico de su “montaña”.

 

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